ERP——一個(gè)對所有企業(yè)管理者都很有誘惑的詞語(yǔ)，企業(yè)上了ERP，企業(yè)的行為就可以規范，從而為企業(yè)產(chǎn)生遠遠超過(guò)ERP軟件價(jià)格的價(jià)值。上ERP后的企業(yè)，也是我們每個(gè)企業(yè)管理者所憧憬的一種狀態(tài)，領(lǐng)導管理企業(yè)就像在辦公室打游戲一樣，點(diǎn)幾個(gè)鼠標，什么都搞定。雖然業(yè)界也有“不上ERP等死，上ERP找死”的說(shuō)法，但是每個(gè)企業(yè)管理者都會(huì )相信自己的能力“別人上ERP失敗了，我們只要吸取經(jīng)驗教訓，一定會(huì )成功！”，“別人用的ERP軟件太便宜，我們買(mǎi)貴的，一定就好！”。最后面臨的可能是成功，也可能是更大的失敗。

    本文從ERP的發(fā)展開(kāi)始闡述，說(shuō)明ERP的核心價(jià)值，提出創(chuàng )造核心價(jià)值的幾個(gè)前提條件，再根據出版社的實(shí)際情況來(lái)分析出版社與ERP的種種關(guān)系。

                    從中學(xué)數學(xué)說(shuō)起......

    在中學(xué)學(xué)習數學(xué)的時(shí)候，老師會(huì )給學(xué)生講很多很多的公理、定理、推論，甚至還會(huì )總結出各種常用的結論和解題的套路。老師講解的時(shí)候，一定是從最基本的假設講起，一步一步地推導，得出結論。但是在我們的應試教育體制下，學(xué)生們只關(guān)心結論，因為記住結論可以拿分。學(xué)生們希望用最簡(jiǎn)潔的方式記住結論，后果就是忽略了結論成立的前提條件和中間過(guò)程。如果出現一道似是而非的題，錯誤是必然的。

    這種常年的應試教育造就了一批應試能力很強的學(xué)生，也就造就了一批不合格的管理者。他們把完整的理論斷章取義，應用到自己的企業(yè)上，最后造成了嚴重的后果。我們在說(shuō)ERP，說(shuō)得都是規范行為，讓企業(yè)有條不紊的應對變化，創(chuàng )造效益。那么我想問(wèn)一下，到底哪條管理學(xué)理論說(shuō)行為規范能夠提高效益的？還有人說(shuō)ERP的重點(diǎn)是消除信息孤島，整合企業(yè)信息，創(chuàng )造效益。我還想問(wèn)一句，這個(gè)特點(diǎn)是相對于什么說(shuō)的？信息孤島有兩個(gè)含義，一是信息沒(méi)有連通，二是每個(gè)“孤島”已經(jīng)形成了比較完備的獨立體系。也就是說(shuō)ERP的這個(gè)優(yōu)點(diǎn)是相對于MRPII說(shuō)的，其核心價(jià)值仍然是資源制造計劃，所謂整合，也是在資源制造計劃的基礎之上，那么對于管理仍處于MIS階段的企業(yè)，憑什么就認為自己“萬(wàn)事俱備，只欠整合”了？可見(jiàn)，關(guān)于ERP的種種，我們流傳著(zhù)許多的簡(jiǎn)化的說(shuō)法，簡(jiǎn)化到了“只要企業(yè)按照ERP軟件的要求去做，就能夠產(chǎn)生效益”，殊不知，從規范操作到產(chǎn)生效益要經(jīng)過(guò)中間環(huán)節的，中間環(huán)節出現了問(wèn)題，僅僅規范化是沒(méi)有辦法產(chǎn)生效益的。下面，我用最簡(jiǎn)單通俗的語(yǔ)言描述一下ERP的發(fā)展，探討一下ERP的核心價(jià)值如何創(chuàng )造。